Résumé :
Inviter des écrivains pour enseigner l’expression écrite en classe constitue un défi qui redonne vitalité et signification sociale à un enseignement souvent trop traditionnel. Comment vivre cette innovation qui réhabilité l’écrit fictionnel à l’école primaire ? Emmanuel Virton et André Delobel répondent à cette question en proposant aux enseignants une série de pistes pratiques.
